Relación Entre Ciencia y Tecnología

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Ensayos
Relación entre ciencia y tecnología

Qué es la Ciencia

La palabra ciencia proviene del latín “scientia”, que significa conocimiento.

¿Cómo definimos la ciencia? Según el diccionario, la definición de ciencia es “conocimiento obtenido a través del estudio o la práctica” o “conocimiento que cubre verdades generales del funcionamiento de leyes generales, especialmente obtenido y probado a través del método científico y relacionado con el mundo físico.”

¿Qué significa eso realmente? La ciencia se refiere a un sistema de adquisición de conocimiento. Este sistema usa observación y experimentación para describir y explicar fenómenos naturales. El término ciencia también se refiere al cuerpo organizado de conocimiento que la gente ha obtenido usando ese sistema. De manera menos formal, la palabra ciencia a menudo describe cualquier campo sistemático de estudio o el conocimiento que se obtiene de él.

Relación entre ciencia y tecnología
Relación entre ciencia y tecnología

¿Cuál es la función de la Ciencia?

Quizás la descripción más general es que el propósito de la ciencia es producir modelos útiles de la realidad.

La mayoría de las investigaciones científicas usan alguna forma del método científico. Puedes encontrar más información sobre el método científico aquí.

La ciencia tal como se definió anteriormente, a veces se denomina ciencia pura para diferenciarla de la ciencia aplicada, que es la aplicación de la investigación a las necesidades humanas. Los campos de la ciencia se clasifican comúnmente a a través de dos líneas principales:

  • Ciencias naturales, el estudio del mundo natural, y
  • Ciencias sociales, el estudio sistemático del comportamiento humano y la sociedad.

Debido a la naturaleza de la sociedad contemporánea, la relación entre los dominios de la ciencia y la tecnología nunca ha sido más fuerte. La ciencia y la tecnología tienen diferentes propósitos, formas de ver y conocer el mundo, y por lo tanto su relación es a menudo tensa y compleja. Sin embargo, sirven para informarse y ampliarse mutuamente tanto de manera intencionada como inesperada. El aprendizaje de los estudiantes en ciencia y tecnología se puede mejorar a través de su estudio mutuo. Al comprender las diferencias y la relación entre estos dos dominios, los estudiantes en entornos educativos obtendrán una apreciación de la naturaleza de cada uno a un nivel más filosófico. Esto es importante para el desarrollo de una alfabetización científica y tecnológica que permita una ciudadanía informada.

Qué es la Tecnología

La tecnología es el uso y conocimiento de herramientas, técnicas, artesanías, sistemas o métodos de organización para resolver un problema o crear una perspectiva artística. La palabra tecnología proviene del griego “technologia”: “téchnos”, un “arte”, “habilidad” o “oficio” y “logia”, el estudio de algo o la rama del conocimiento de una disciplina. El término puede aplicarse en general o en áreas específicas: los ejemplos incluyen tecnología de construcción, tecnología médica, tecnología de la información o alta tecnología.

Las tecnologías afectan significativamente la capacidad de los humanos y de otras especies animales para controlar y adaptarse a sus entornos naturales. El uso de la tecnología de la especie humana comenzó con la transformación de los recursos naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistórico de la capacidad de controlar el fuego aumentó las fuentes de alimentos disponibles y la invención de la rueda ayudó a los humanos a viajar y controlar su entorno. Los recientes desarrollos tecnológicos, que incluyen la imprenta, el teléfono e Internet, han disminuido las barreras físicas a la comunicación y han permitido a los seres humanos interactuar libremente a escala global. Sin embargo, no toda la tecnología se ha utilizado con fines pacíficos; el desarrollo de armas de poder destructivo cada vez mayor ha progresado a lo largo de la historia, desde los garrotes hasta las armas nucleares.

La tecnología ha afectado a la sociedad y su entorno de varias maneras. En muchas sociedades,
la tecnología ha ayudado a desarrollar economías más avanzadas (incluida la economía global actual) y ha permitido el surgimiento de una ‘clase ociosa’. Muchos procesos tecnológicos producen subproductos no deseados, conocidos como deshechos, y agotan los recursos naturales, en detrimento de la Tierra y su entorno. Varias implementaciones de tecnología influyen en los valores de una sociedad y las nuevas tecnologías a menudo plantean nuevas cuestiones éticas. Los ejemplos incluyen el aumento de la noción de eficiencia en términos de productividad humana, un término originalmente aplicado solo a las máquinas, y el desafío de las normas tradicionales.

Relación entre ciencia y tecnología
Relación entre ciencia y tecnología

Han surgido debates filosóficos sobre el uso presente y futuro de la tecnología en la sociedad, con desacuerdos sobre si la tecnología mejora la condición humana o la empeora. El neoludismo, el anarcoprimitivismo y movimientos similares critican la omnipresencia de la tecnología en el mundo moderno, opinando que daña el medio ambiente y aliena a las personas; los partidarios de ideologías como el transhumanismo y el tecnoprogresismo ven el progreso tecnológico continuo como beneficioso para la sociedad y la condición humana. De hecho, hasta hace poco, se creía que el desarrollo de la tecnología estaba restringido solo a los seres humanos, pero estudios científicos recientes indican que otros primates y ciertas comunidades de delfines han desarrollado herramientas simples y aprendido a transmitir su conocimiento a otras generaciones.

Relación entre Ciencia y Tecnología

Debido a la naturaleza de la sociedad contemporánea, la relación entre los dominios de la ciencia y la tecnología nunca ha sido más fuerte. Ambos dominios son reconocidos como formas clave de la actividad humana y se encuentran junto a las artes y las ciencias sociales como fundamentales para el logro y la expresión humana. Esencial para reconocer la fuerza de la relación entre ciencia y tecnología, es el reconocimiento de que ninguno de los dos tiene una posición servil. Por el contrario, la ciencia y la tecnología trabajan juntas para el beneficio mutuo y / o el crecimiento de cada dominio de maneras intencionadas e inesperadas.

Para comprender la complejidad de la relación entre ciencia y tecnología, primero es importante establecer cómo difieren los dos dominios, especialmente dado que son estas diferencias las que proporcionan la fortaleza de su alianza actual. La diferenciación entre ciencia y tecnología se puede caracterizar por tres factores clave:

  • el negocio principal del dominio (su propósito);
  • su visión de lo que ‘existe’ en el mundo (su postura ontológica); y
  • cómo define y valida el conocimiento (su epistemología).

A continuación, se ofrece una descripción general de cómo se articulan estos factores en la comprensión actual de la ciencia y la tecnología.

Ciencia: una breve descripción

El propósito primordial de la ciencia es explicar el mundo natural a través de prácticas intelectuales e investigativas iterativas que involucran observaciones y manipulaciones controladas de ese mundo. En apoyo de esto, la ciencia puede argumentarse cómodamente hoy en términos de una postura de “realismo crítico”. Esto refleja la opinión de que las “cosas” existen en el mundo y “son como son” (López y Potter, 2001). Como tal, el papel de los científicos es interrogar las ‘cosas reales’ del mundo natural para construir explicaciones de ellas. De acuerdo con la visión de la ciencia como actividad humana, los textos explicativos resultantes están integrados en el mundo sociocultural y, como tales, serán representaciones de las “cosas reales” mediadas por humanos. El conocimiento científico, por lo tanto, es aquello que tiene a las “cosas reales” como su referente.

Para que el nuevo conocimiento sea validado dentro del dominio de la ciencia, este conocimiento debe adherirse al razonamiento lógico y ser internamente coherente dentro del paradigma dominante. Alternativamente, debe proporcionar un desafío comprobado al paradigma, mientras sigue operando dentro de los niveles de tolerancia del dominio más amplio. Debe resistir la revisión por pares para que se lo represente como una “verdad”. La verdad, por lo tanto, no se ve como un absoluto dentro de la ciencia. Más bien, las “verdades” científicas son, de acuerdo con la teoría pragmática, ese conocimiento que gana el consenso de expertos dentro del dominio. En contraste con los puntos de vista tradicionales de la existencia de un método científico, las opiniones contemporáneas de las metodologías científicas incluyen una comprensión de su diversidad y flexibilidad para cumplir con la tarea en cuestión. Por lo tanto, investigar los métodos empleados tanto entre, y a menudo dentro de, los diferentes subconjuntos de la ciencia puede diferir notablemente.

Relación entre ciencia y tecnología
Relación entre ciencia y tecnología

Tecnología: una breve descripción

El propósito de la tecnología es intervenir en el mundo para producir algo “diferente” a lo que existe actualmente. Lo logra a través de prácticas iterativas intelectuales y basadas en el diseño que involucran múltiples fuentes de información. Estas fuentes de entrada incluyen una mezcla de lo definido como natural, material, simulado, conceptual, emocional e imaginario. Los tecnólogos también extraen del pasado, una variedad de futuros posibles y probables. La postura que se ha argumentado que es la que mejor respalda la comprensión del dominio de la tecnología es la de una “ontología de proceso”. Esta postura desafía la noción realista crítica de que las “cosas” existen como tales y, en cambio, argumenta que los “procesos” son lo que existe, y es nuestra interacción en el proceso la que permite la posibilidad de categorizar y objetivar “las cosas como tales” ( Neuman, 2003). Por lo tanto, desde ese punto de vista tecnológico, ambos somos creadores del mundo material de la tecnología de maneras claras y tangibles, y también creadores simbólicos del mundo “natural”. El conocimiento tecnológico no intenta reclamar la “verdad” de la misma manera que el conocimiento científico. En cambio, tiene como referente, el proceso de la función. Lo que valida el conocimiento tecnológico, por lo tanto, es ‘éxito’, no ‘verdad’. Sin embargo, al igual que la ciencia, el “éxito” del conocimiento tecnológico se determina dentro de la práctica tecnológica por expertos dentro del dominio de la tecnología. Las prácticas tecnológicas son específicas de la situación y, por lo tanto, son tan diversas y variadas como los contextos y las personas involucradas en el esfuerzo.

¿Cómo se relacionan la Ciencia y la Tecnología?

El conocimiento científico y las metodologías en sí brindan una importante fuente de aportes al desarrollo de prácticas y resultados tecnológicos. También son herramientas clave en el establecimiento de explicaciones de por qué las intervenciones tecnológicas fueron, o no, exitosas. En resumen, la ciencia puede proporcionar explicaciones poderosas para el por qué y por qué no detrás de la intervención tecnológica. Sin embargo, como estas intervenciones se basan en algo más que una comprensión del mundo “natural”, solo pueden proporcionar una justificación parcial para las prácticas y los resultados tecnológicos.

Las prácticas tecnológicas, el conocimiento y los resultados pueden proporcionar mecanismos para que la ciencia obtenga una mejor visión de su mundo definido y, de hecho, puede plantear serios desafíos a la definición de ese mundo. Por ejemplo, el desarrollo de los artefactos tecnológicos que extienden las capacidades de observación de los humanos (como el telescopio y el microscopio), hacen que los “nuevos mundos” visibles y disponibles para la ciencia sean cuestionados y explicados.

La relación entre ciencia y tecnología

La ciencia, la tecnología y la innovación representan cada una de ellas una categoría sucesivamente más amplia de actividades que son altamente interdependientes pero distintas. La ciencia contribuye a la tecnología en al menos seis formas:

(1) nuevo conocimiento que sirve como una fuente directa de ideas para nuevas posibilidades tecnológicas;

(2) fuente de herramientas y técnicas para un diseño de ingeniería más eficiente y una base de conocimiento para la evaluación de la viabilidad de los diseños;

(3) instrumentación de investigación, técnicas de laboratorio y métodos analíticos utilizados en investigación que eventualmente encuentran su camino en prácticas de diseño o industriales, a menudo a través de disciplinas intermedias;

(4) la práctica de la investigación como una fuente para el desarrollo y la asimilación de nuevas habilidades y capacidades humanas eventualmente útiles para la tecnología;

(5) la creación de una base de conocimiento que se vuelve cada vez más importante en la evaluación de la tecnología en términos de sus impactos sociales y ambientales más amplios;

(6) base de conocimiento que permite estrategias más eficientes de investigación aplicada, desarrollo y refinamiento de nuevas tecnologías.

Los estudiantes de secundaria tienen dificultades para diferenciar entre ciencia y tecnología. “Los ingenieros, arquitectos y otros que se dedican al diseño y la tecnología utilizan el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. También suelen tener en cuenta los valores y las limitaciones humanas”.

Esta cita proviene de Benchmarks, una publicación de la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia y una inspiración para los Estándares Nacionales de Educación en Ciencias (NSES).

Tecnología y Medio Ambiente

Tecnologia y medio ambiente
Tecnologia y medio ambiente

En esta publicación, los maestros encontrarán recursos que pueden usar al construir o actualizar una unidad sobre el medio ambiente. Las unidades sobre tecnología y el medio ambiente brindan excelentes oportunidades para que los profesores de tecnología, ciencias y matemáticas colaboren. Para que los estudiantes evalúen los riesgos y beneficios de los usos individuales e industriales de la tecnología.

El impacto inverso de la tecnología en la ciencia tiene al menos la misma importancia:

(1) proporcionando una fuente fértil de nuevas preguntas científicas y, por lo tanto, también ayudando a justificar la asignación de recursos necesarios para abordar estas cuestiones de manera eficiente y oportuna, ampliando la agenda de la ciencia;

(2) como una fuente de instrumentación y técnicas que de otro modo no estarían disponibles se necesitan para abordar las preguntas científicas nuevas y más difíciles de manera más eficiente.

Se discuten ejemplos específicos de cada una de estas interacciones bidireccionales. Debido a muchas conexiones directas e indirectas entre la ciencia y la tecnología, el abanico de investigación de beneficio social potencial es mucho más amplio y diverso de lo que se sugiere al observar únicamente las conexiones directas entre la ciencia y la tecnología.

La ciencia y la tecnología son lo mejor que la sociedad podría pedir. Desde la revolución industrial en el siglo 18 la ciencia ha estado en progreso. Algunos sectores que han sido impulsados ​​por la ciencia y la tecnología son la energía, las ciencias físicas, la información y la comunicación. La sociedad ha ganado mucho con la invención de la tecnología.

La infraestructura en la sociedad ha crecido con la ayuda de la ciencia y la tecnología. Se generaron modos de transporte como las líneas ferroviarias eléctricas, que en realidad beneficiaron a la sociedad al ofrecerles un mejor medio de transporte. En el pasado, casi todo era analógico, pero gracias a la ciencia y la tecnología ahora estamos siendo digitalizados cada día. La invención de los servicios telefónicos y de radio ha ampliado la comunicación humana.

Sin la sociedad, entonces no habría ciencia y tecnología y es por eso que la invención de ciertas herramientas y equipos ha ayudado a lograr grandes cosas. La sociedad no puede prescindir de las industrias que tenemos hoy. La sociedad necesita ciencia y tecnología. La creación de computadoras es una obra de arte por parte de las personas y fue un hito que ayudaría mucho a la sociedad. Una computadora nos ayuda a aprovecharnos obteniendo información valiosa que podemos utilizar para enriquecer nuestras vidas. El impacto de la ciencia y la tecnología puede ser reconocido en verdad. Muchas personas en todo el mundo consideran, por ejemplo, que los académicos de los colegios y universidades han tomado la iniciativa al examinar la relación entre ciencia y tecnología.

La evaluación de esta relación se ha convertido en un área importante de investigación. Grupos de interés público y organizaciones académicas de todo el mundo están reconociendo la importancia de STS. La razón es que la gente necesita reconocer que hay personas que se ven afectadas por la ciencia y la tecnología. Controversias como los alimentos modificados, la investigación con células madre son los temas que han reunido a los responsables de las políticas y a los científicos para avanzar en esto.

La ciencia y la tecnología han contribuido en gran medida a la visión del hombre sobre sí mismo. La ciencia también ha modificado la opinión sobre el origen del hombre y el lugar de origen. A través de los resultados de los descubrimientos científicos, la percepción del hombre sobre su comportamiento y su lugar de origen ha sido modificada de forma diversa. Los experimentos en la ciencia de hoy están afectando de una forma u otra a la sociedad. Tomemos, por ejemplo, el experimento sobre la clonación de un ser humano. El experimento trajo mucha controversia ya que la sociedad era escéptica al respecto.

¿Cómo se relacionan la ciencia y la tecnología con la sociedad? El mundo en desarrollo tiene una larga tradición de investigación acción participativa, la educación popular y la organización comunitaria se unen para resolver algunos problemas de ciencia y tecnología que afectan a la sociedad. Cómo está relacionada la ciencia y la tecnología con la sociedad es algo que llama incluso a la intervención del gobierno. Las cuestiones relacionadas con la ciencia y la tecnología se han debatido hoy en todo el mundo. El progreso ha resultado en la capacidad de producir diversos tipos de artículos materiales. Respondiendo a la pregunta de cómo la ciencia y la tecnología están relacionadas con la sociedad.

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